Напоминание о разрушительных последствиях Второй мировой войны: Дом Павлова и Мельница Гергардта

Аннотация: Цель урока — показать ученикам разрушительные последствия любой войны. За материальными потерями следуют еще бóльшие человеческие потери. На примере Дома Павлова и Мельницы Гергардта в Волгограде, которые солдаты обороняли почти два месяца, ученики смогут обсудить феномен героизма. Сталинградская битва, одна из самых кровавых и жестоких битв в истории человечества, стала одним из ключевых событий Второй Мировой войны (а также Великой Отечественной войны). Дом Павлова и Мельница Гергардта, оборона которых являлась частью Сталинградской битвы, стали символами этого сражения. Приказ № 227 «Ни шагу назад!» был издан именно во время этой битвы и впоследствии получил противоречивые оценки из-за оказанного им пагубного эффекта. Изучение одного и того же сражения с точки зрения государства, солдат и офицеров — важный урок для многостороннего понимания событий Второй мировой войны.  

Ключевой вопрос: Имеет ли власть право отдавать приказы, которые неизбежно приведут к масштабным физическим и человеческим жертвам, и кто должен принимать такие решения – власть или сам народ?

Результаты урока

Учащиеся:

• узнают о значении Сталинградской битвы и ее значении для Второй мировой войны;
• изучат содержание Приказа № 227 «Ни шагу назад!»;
• сравнят два подхода к сохранению мемориалов;
• проявят критическое мышление и эмпатию, читая личные воспоминания участников событий;
• поразмышляют о правах человека и роли граждан как в мирное, так и в военное время.

Педагогические рекомендации

Этот урок может быть проведен как с посещением мемориальных объектов, так и без.

Если возможно провести экскурсию, то экскурсовод расскажет ученикам, что Сталинград представлял собой выход к стратегическим запасам нефти СССР. Также, рассмотрев географию современного Волгограда, ученики увидят, что река Волга служила естественной преградой, которая помогла советской армии удержать город и не дать немцам продвинуться на восток.

Если же экскурсия к мемориальным местам невозможна, вышеперечисленные факты можно проиллюстрировать с помощью исторических карт. Большинство учебников истории содержат достаточно общих сведений о Сталинградской битве для изучения основных вопросов. 

Задания

Перед уроком ученики получают раздаточный материал, который содержит краткое описание Сталинградской битвы и оценку ее значения для дальнейших событий Второй мировой войны (см. Приложение I).

Этап 1. Изучение и сравнение мемориальных объектов (20 минут)
Урок начинается с краткого обсуждения итогов домашнего задания учеников с экскурсоводом или учителем.  Затем начинается основная часть урока — изучение мемориальных объектов и их истории, а также сравнение исторических и современных фотографий мемориальных объектов.

Дом Павлова — обычный четырехэтажный жилой дом, во время Сталинградской битвы превратившийся в неприступную крепость. Советские солдаты удерживали его 58 дней. Позже здание стало известно как Дом Павлова — в честь старшего сержанта, принявшего командование. Маршал Чуйков отмечает в своих мемуарах: «Эта небольшая группа, обороняющая один дом, уничтожила больше вражеских солдат, чем потеряли нацисты при взятии Парижа».+

Мельница Гергардта находится в самом центре Волгограда, напротив Дома Павлова. Во время Сталинградской битвы Мельница Гергардта стала последним рубежом, где советская армия сдерживала армию немецкого фельдмаршала Фридриха Паулюса на подступах к Волге. Ожесточенные бои за мельницу продолжались несколько месяцев — здание много раз бомбили и взрывали, но германской армии так и не удалось захватить или обойти его. Здание находилось в полуокружении 58 дней, за время которого оно выдержало многочисленные попадания авиабомб и снарядов. Причиненный ущерб можно увидеть и сегодня — буквально каждый квадратный сантиметр наружных стен был поражен снарядами, пулями и осколками, а железобетонные балки на крыше разбиты прямыми попаданиями авиабомб.

Ученики рассматривают мемориальные объекты или их фотографии и затем заполняют рабочие листы в мини-группах (см. Приложение II).

Этап 2. Приказ № 227 и предпосылки для его публикации (25 минут)
На этом этапе ученики делятся на группы и читают приказ № 227 «Ни шагу назад!» (см. Приложение III). Изучив документ, ученики делятся предположениями, почему Сталин решил издать такой приказ, а также какими могли быть его последствия. После работы в группах ученики обсуждают свои идеи с учителем и одноклассниками. Предположения и идеи учеников для лучшей наглядности можно записать на доске. Они понадобятся для следующего этапа, когда ученики будут читать исторические источники, при помощи которых смогут проверить свои предположения.

Этап 3. Изучение исторических источников (25 минут)
Ученики читают и сравнивают точки зрения на Приказ № 227 писателя, советского офицера и солдата (см. Приложение IV). Читая, они должны поразмышлять над следующими вопросами:

1. О чем размышляли и какие выводы сделали современники этого приказа и почему?
2. Есть ли между ними разногласия?
3. Какие последствия имел приказ в отношении солдат?
4. Сравните ответы 1 – 3 с итогами групповой работы с Приказом № 227.

Этап 4. Итоговое обсуждение (20 минут)
Учитель начинает итоговое обсуждение следующих вопросов:

1. Что могло сподвигнуть людей и солдат так отчаянно жертвовать собой и защищать город?
2. Имела ли верховная власть в стране моральное право издавать такие приказы, как Приказ № 227? Какими были основания, чтобы издать этот приказ? Считаете ли вы их убедительными и достаточными?

При обсуждении важно учитывать такие факторы, как тоталитарный режим, военное время, дезертирство, важность региона и опасность его завоевания нацистскими войсками.

При наличии времени также можно провести небольшую дискуссию о роли органов власти и граждан как в мирное, так и в военное время.

В заключение учитель должен подвести итог, главная мысль которого заключается в том, что часто в ходе войны именно простые люди, рядовые граждане становятся теми жертвами, за чей счет выковывается победа в войне. На эти жертвы людей могут обрекать не только враги, но и руководство страны. Верховная власть далеко не всегда в своих действиях учитывала интересы собственных граждан, более того, принимала решения, которые можно назвать жестокими и пренебрежительными по отношению к человеческим жизням. Есть ли моральное оправдание таким решениям? На этот вопрос каждый отвечает для себя по-разному, исходя из собственных мировоззренческих установок.

Глоссарий

Верховный главнокомандующий — начальник вооруженных сил государства в мирное и в военное время. Верховный главнокомандующий наделен чрезвычайной властью по отношению ко всем гражданским учреждениям и лицам на территории данного государства и театра военных действий. Как правило, Верховным главнокомандующим является глава государства.

Заградительные отряды, заградотряды или отряды, препятствующие отступлению — отряды, которые размещались позади основных войск для предотвращения бегства военнослужащих с поля боя, поимки шпионов, диверсантов и дезертиров, возвращения в части бежавших с поля боя и отставших военнослужащих.

Люфтваффе — германские военно-воздушные силы в составе вооруженных сил Германии.

НКВД — Народный комиссариат внутренних дел. Это ведомство было создано в 1917 году, его главными обязанностями являлись управление работой милиции, а также надзор за тюрьмами и трудовыми лагерями в СССР. НКВД ответственен за массовые внесудебные казни граждан и создание лагерей ГУЛАГа.

Тоталитарный режим — политический режим, подразумевающий абсолютный контроль государства над всеми аспектами общественной и частной жизни.

Приложение I. Домашнее задание: раздаточный материал для учеников

Прочитайте краткую историю Сталинградской битвы. Во время чтения подчеркните предложения, в которых говорится о:

• стратегической важности Сталинградского региона для обеих сторон,
• итогах битвы,
• потерях, понесенных в ходе боев,
• оценке битвы в сравнении с другими историческими сражениями.

Сталинградская битва (23 августа 1942 – 2 февраля 1943 гг.) — одно из важнейших сражений Второй мировой и Великой Отечественной войны, в ходе которой нацистская Германия и ее союзники безуспешно боролись за контроль над Сталинградом (позже переименованным в Волгоград). В ходе сражения происходили ожесточенные ближние бои, а также прямые воздушные удары по гражданскому населению. Сталинградская битва стала одним из самых ожесточенных и кровопролитных сражений в истории человечества по количеству суммарных безвозвратных потерь (убитые, умершие от ран в госпиталях, пропавшие без вести). Число жертв составило около 2 миллионов человек. Сегодня Сталинградская битва единогласно считается поворотным моментом Второй мировой войны, поскольку поражение в ней вынудило немецкое верховное командование вермахта (Oberkommando der Wehrmacht) вывести значительное количество вооруженных сил из других регионов оккупированной Европы, чтобы возместить потери на востоке. Победа под Сталинградом воодушевила Красную Армию и изменила баланс сил в пользу Советского Союза.

Сталинград, являвшийся значительным промышленным и транспортным центром на Волге, был стратегически важен для обеих сторон. Тот, кто контролировал Сталинград, имел доступ к нефтяным месторождениям Кавказа, а также контроль над Волгой. Германия, у которой заканчивались запасы топлива, сосредоточила свои усилия на продвижении вглубь советской территории и захвате нефтяных месторождений любой ценой. 4 августа немцы перешли в наступление силами 6-й армии и частей 4-й танковой армии. Атака также была поддержана интенсивными бомбардировками люфтваффе (Luftwaffe), в результате которых большая часть города превратилась в руины. Битва превратилась в уличные бои за каждый дом, когда обе стороны направили в город подкрепления.

19 ноября 1942 г. Красная Армия начала операцию «Уран». Она обошла войска немцев и их союзников с флангов. При этом 6-я армия оказалась отрезана и окружена в районе Сталинграда. Адольф Гитлер был полон решимости захватить город любой ценой и запретил 6-й армии любые попытки прорыва — вместо этого были предприняты попытки организовать снабжение ее по воздуху и прорвать окружение извне. Советскому Союзу удалось лишить немцев возможности пополнения запасов по воздуху, что помогло истощить их силы до предела. Тем не менее немецкие войска были полны решимости продолжать наступление, и ожесточенные бои продолжались еще на протяжении двух месяцев. 2 февраля 1943 г. 6-я немецкая армия, израсходовав боеприпасы и продовольствие, капитулировала после пяти месяцев, одной недели и трех дней боев, став первой из полевых армий Гитлера, сдавшейся во время Второй мировой войны.

Потери Германии и ее союзников из всех видов войск составили более чем 800 тыс. человек (убитые, раненые и взятые в плен). Общее число потерь Советского Союза, по разным данным, составило более 1 млн советских граждан.

Источник: по материалам статьи «Сталинградская битва», Википедия [дата доступа: 03.07.2022].

Приложение II. Рабочий лист

	Дом Павлова	Мельница Гергардта
Описание (что вы видите?)
Почему здание выглядит именно так?
Что вы чувствуете, смотря на это здание? Какие эмоции оно у вас вызывает?
Правильным ли было решение сохранить внешний вид здания? Объясните свою точку зрения.

Приложение III. Раздаточный материал: Приказ № 227

Прочитайте Приказ № 227. Этот приказ был издан верховным главнокомандующим Иосифом Сталиным 28 июля 1942 года. Приказ известен своей фразой «Ни шагу назад!». Во время работы в группах обсудите, какие могли существовать причины для издания такого приказа, а также какие последствия приказ мог иметь. Во время работы ведите записи, которые будут потом использованы для обсуждения в классе.

Враг бросает на фронт все новые силы и, не считаясь с большими для него потерями, лезет вперед, рвется вглубь Советского Союза, захватывает новые районы, опустошает и разоряет наши города и села, насилует, грабит и убивает советское население. Немецкие оккупанты рвутся к Сталинграду, к Волге и хотят любой ценой захватить Кубань, Северный Кавказ с их нефтяными и хлебными богатствами. <...> Часть войск Южного фронта, идя за паникерами, оставила Ростов и Новочеркасск без серьезного сопротивления и без приказа Москвы, покрыв свои знамена позором. Население нашей страны, с любовью и уважением относящееся к Красной Армии, начинает разочаровываться в ней, теряет веру в Красную Армию, а многие из них проклинают Красную Армию за то, что она отдает наш народ под ярмо немецких угнетателей, а сама утекает на восток.

Некоторые неумные люди на фронте утешают себя разговорами о том, что мы можем и дальше отступать на восток, так как у нас много территории, много земли, много населения и что хлеба у нас всегда будет в избытке. Этим они хотят оправдать свое позорное поведение на фронтах. Но такие разговоры являются насквозь фальшивыми и лживыми, выгодными лишь нашим врагам. Каждый командир, красноармеец и политработник должны понять, что наши средства не безграничны. Территория Советского государства — это не пустыня, а люди — рабочие, крестьяне, интеллигенция, наши отцы, матери, жены, братья, дети. <...>  Мы потеряли более 70 миллионов населения, более 800 миллионов пудов хлеба в год и более 10 миллионов тонн металла в год. У нас нет уже теперь преобладания над немцами ни в людских резервах, ни в запасах хлеба. Отступать дальше — значит загубить себя и загубить вместе с тем нашу Родину. Каждый новый клочок оставленной нами территории будет всемерно усиливать врага и всемерно ослаблять нашу оборону, нашу Родину.

Ни шагу назад! Таким теперь должен быть наш главный призыв. <...>

Верховное Главнокомандование Красной Армии приказывает:

1. Военным советам фронтов и прежде всего командующим фронтов:

a) безусловно ликвидировать отступательные настроения в войсках и железной рукой пресекать пропаганду о том, что мы можем и должны якобы отступать и дальше на восток, что от такого отступления не будет якобы вреда; <...>

в) сформировать в пределах фронта от одного до трех (смотря по обстановке) штрафных батальона (по 800 человек), куда направлять средних и старших командиров и соответствующих политработников всех родов войск, провинившихся в нарушении дисциплины по трусости или неустойчивости, и поставить их на более трудные участки фронта, чтобы дать им возможность искупить кровью свои преступления против Родины. <...>

б) сформировать в пределах армии 3—5 хорошо вооруженных заградительных отряда (до 200 человек в каждом), поставить их в непосредственном тылу неустойчивых дивизий и обязать их в случае паники и беспорядочного отхода частей дивизии расстреливать на месте паникеров и трусов и тем помочь честным бойцам дивизий выполнить свой долг перед Родиной; <...>
 
Источник: Военно-исторический журнал. 1988. № 8. С. 73-75. [дата доступа: 04.06.2023].

Приложение IV. Исторические источники с комментариями о Приказе № 227

Скачать пособие