План урока

Цели

1 сентября 1939 года и 9 мая 1945 года – официальные даты начала и окончания Второй мировой войны в Европе.

Учащиеся в ходе занятия научатся анализировать начало и окончание Второй мировой войны с позиций четырех разных стран, включая общественное восприятие этих событий в каждой из них. Указанные четыре страны представлены Германией как страной-захватчицей, Польшей, Беларусью (западная часть которой на начало Второй мировой войны входила в состав Польши, а восточная – в состав бывшего СССР) и Россией (входившей в состав бывшего СССР) как странами, которые были захвачены, оккупированы и разрушены.

Каждая из этих четырех стран воспринимает эту войну по-своему, у каждой из них есть своя история, неизвестная многим из нас. Вторая мировая война объединяет и разделяет нас и сейчас. После ее окончания прошло уже более 70 лет; тем не менее мы до сих пор ощущаем ее последствия.

Углубленное понимание и изучение соседних стран, населения этих стран с их судьбами и историями поможет нам внести свой вклад во избежание новых войн между людьми.

Методология

Визуальная хронологическая шкала событий

(таймлайн) / Работа в группах

Занятие может быть использовано для:

• повторения
• закрепления
• краткого обзора
• дополнения

В процессе преподавания истории начала и окончания Второй мировой войны
иногда может возникнуть необходимость в использовании хронологической шкалы
событий (таймлайна) для перечисления отличительных событий в хронологическом
порядке, что поможет учащимся:

-> Понять общий ход событий (в нашем случае в Германии, Польше,
Беларуси и России);
-> Провести анализ причинно-следственных связей;
-> Осмыслить информацию.

Визуальная хронологическая шкала событий (таймлайн):

• визуальность;
• подразумевает гибкость в использовании;
• способствует пониманию исторических контекстов;
• помещает события, людей, даты и предысторию в контексте;
• развивает навык классификации временных периодов и информации;
• способствует формированию навыка многоуровневого анализа;
• способствует критическому обсуждению;
• охватывает разные стили обучения (изображения, данные, тексты...)

Обзор дат, событий и краткие описания

В дополнение к двум официальным датам начала и окончания Второй мировой
войны в Европе (1 сентября 1939 года и 9 мая 1945 года), обзор, приведенный
ниже, содержит и другие даты и события, прямо или косвенно связанные с
первыми двумя датами: в частности, дату нападения немецких войск на Советский
Союз – 22 июня 1941 года (иначе говоря, начало войны между Германией и СССР,
или начало Великой Отечественной войны), а также дату официального окончания
Второй мировой войны капитуляцией Японии – 2 сентября 1945 года.

Применительно к началу и окончанию военных действий в четырех
рассматриваемых странах (в России, Беларуси, Польше и Германии) мы, по
возможности, постарались сделать акцент в данном обзоре на основных событиях
в столицах: Москве, Минске, Варшаве и Берлине.

Данные можно опустить или дополнить в зависимости от образовательного
уровня учащихся и национальной специфики в четырех странах: например,
можно включить даты и события локальной истории.

1939

23 августа

Подписание Договора о ненападении между Германией и
Советским Союзом
В Москве министры иностранных дел фон Риббентроп (со стороны гитлеровской Германии)
и Молотов (со стороны сталинского СССР) подписали Договор о ненападении между
Германией и Советским Союзом, секретный дополнительный протокол к которому
предусматривал разделение Восточной Европы на зоны интересов Германии и СССР.

1 сентября

Начало Второй мировой войны с вторжения немецких войск на
территорию Польши
Нападение на Польшу, а вместе с ним и Вторая мировая война начались с обстрела
немецким кораблем «Шлезвиг-Гольштейн» польских складов боеприпасов на полуострове
Вестерплатте под Гданьском. Немецкий вермахт вторгся в Польшу без объявления войны.

17 сентября

Вторжение советских войск в восточные земли Польши
Советские войска вошли в Польшу и оккупировали территории, согласованные Гитлером
и Сталиным в секретном дополнительном протоколе. Польское правительство бежало в
Румынию, а позже – во Францию и Англию.

23 сентября

Оккупация Польши нацистской Германией
Донесение высшего командования вермахта начинается с подведения итогов военной
операции в Польше: «Польская кампания завершена».

27 сентября

Бомбардировка Варшавы немецкими войсками
Немецкие военно-воздушные силы подвергли Варшаву массированной бомбардировке,
в которой не было необходимости и которая унесла более 10 тысяч жизней. Варшава
сдалась, а 140 тысяч польских солдат были взяты в плен Германией.

28 сентября

Раздел Польши, в результате чего польское государство
фактически перестало существовать
Советский Союз и Германский рейх договорились об общей границе, разделяющей
территории оккупированной ими Польши. В то же время в стране возникло подпольное
государство, возглавляемое польским правительством в изгнании в Лондоне.

1941

22 июня

Нападение немецких войск на Советский Союз (иначе говоря,
начало войны между Германией и СССР, или начало Великой
Отечественной войны)
Немецкие войска начали вторжение в Советский Союз на линии между Балтийским
морем и Карпатами без объявления войны. За войсками последовали особые оперативные
отряды, занимавшиеся систематическим уничтожением еврейского населения, членов
коммунистической партии, этнических групп синти и рома, а также военнопленных.

24 июня

Бомбардировка Минска немецкими войсками
Немецкие военно-воздушные силы подвергли бомбардировке Минск (на тот момент
столицу Белорусской Советской Социалистической Республики, население которой
составляло около 270 тыс. человек). Пожары потушить не удалось, так как водоснабжение
было уничтожено, и город был эвакуирован.

2 октября

Наступление немецких войск на Москву
Из Москвы были эвакуированы министерства, органы власти и промышленные
предприятия. Нападение на Москву и ожидаемая немецким руководством победа над
СССР провалились в начале декабря 1941 года.

1943 -1945

2 февраля 1943

Сталинградская битва
Более 100 тыс. немецких солдат попали в советский плен вследствие капитуляции
последних войск вермахта в Сталинграде.

3 июля 1944

Освобождение Минска
Битва под Минском (на тот момент столицы Белорусской Советской Социалистической
Республики) завершилась освобождением города советскими войсками.

17 января 1945

Освобождение Варшавы
Последние немецкие части в Варшаве капитулировали перед польскими войсками.

27 января 1945

Освобождение концентрационного лагеря Аушвиц (Освенцим)
Красная армия освободила лагерь смерти Аушвиц (Освенцим), в котором на тот момент
еще находилось 7 600 заключенных.

4–11 февраля 1945

Ялтинская конференция
Встреча советского партийного и государственного лидера Иосифа Виссарионовича
Сталина, премьер-министра Великобритании Уинстона Черчилля и президента США
Франклина Рузвельта на Ялтинской конференции. Основными темами конференции были
разделение Германии, распределение власти в послевоенной Европе и война против
Японской империи.

2 мая 1945

Освобождение Берлина
Боевые действия в Берлине завершились капитуляцией войск вермахта.

8/9 мая 1945

Официальная дата Дня освобождения, ознаменовавшегося
подписанием акта о капитуляции
Акт о капитуляции был повторно подписан фельдмаршалом, начальником штаба
Верховного командования вермахта Вильгельмом Кейтелем в присутствии советского
маршала Георгия Константиновича Жукова в советском штабе, размещавшемся в
берлинском предместье.

9 мая 1945

Официальная дата Дня победы
В своей речи по поводу окончания войны Сталин заверил, что не намерен «расчленять или
уничтожать Германию», публично отойдя от плана союзников по разделу, поддержанного
им ранее на Ялтинской конференции.

17 июля – 2 августа 1945

Потсдамская конференция
В Потсдаме, во дворце Цецилиенхоф, состоялась конференция «Большой тройки»:
Гарри С. Трумэна (США), Уинстона Спенсера-Черчилля (Великобритания) и Иосифа
Виссарионовича Сталина (Советский Союз). Так называемое «Потсдамское соглашение»
определило будущую политику союзников в отношении Германского рейха.

2 сентября 1945

Официальное окончание Второй мировой войны
капитуляцией Японии
Япония осталась единственным противником стран – членов антигитлеровской
коалиции после безоговорочной капитуляции немецких вооруженных сил 8/9 мая 1945
года. В августе на Хиросиму и Нагасаки были сброшены атомные бомбы, что стало
причиной гибели более 200 тыс. человек. В отсутствие иного выбора Япония подписала
акт о безоговорочной капитуляции. Таким образом, Вторая мировая война наконец
завершилась.

Необходимые материалы для учащихся

Четыре комплекта
карточек

Учителя должны подготовить четыре комплекта карточек для работы в группах;
желательно, чтобы все комплекты карточек были разного цвета для упрощения
дифференциации. Шаблоны для использования в учебной аудитории должны
находиться в отдельной папке.

Комплект 1
Карточки с датами, относящимися к началу и окончанию войны в 4-х разных
странах пример:

Комплект 2
Карточки с событиями, соответствующими этим датам пример:

Комплект 3
Все карточки с кратким описанием событий пример:

Примечание:
Можно объединить комплекты 2 и 3, записав событие на лицевой стороне
карточки, а краткое описание события – на обратной стороне.

Комплект 4
Пустые карточки или листы бумаги, на которых учащиеся могут записывать свои
вопросы и/или комментарии.

Необходимые материалы для учителей

Визуальная
хронологическая
шкала событий
(таймлайн)

Преподаватель должен подготовить пространство для хронологической шкалы
событий в учебной аудитории. Преподаватель должен подготовить пространство
для хронологической шкалы событий в учебной аудитории.

Примеры

Карта Европы
(и исторические карты)

Желательно также использовать карту Европы и исторические карты для показа
стран, регионов и мест, а также изменений границ, так как учащиеся вряд ли
знают нахождение регионов и мест. Большой размер карты позволит нанести на
нее названия городов, имена свидетелей войны, фотографии и даже даты при
помощи канцелярских кнопок или меток.

Примеры

Фотографии, рисунки
или изображения
событий

В целях иллюстрации рассматриваемых событий можно использовать некоторые
исторические фотографии, рисунки или изображения, например фотографии
событий общего и/или локального характера, фотографии свидетелей войны и др.
Фотографии с событиями общего характера должны находиться в дополнительной
папке и должны быть доступны для использования в ходе занятия.

Примеры

Выдержки из
дневников или
воспоминаний

Выдержки из дневников или воспоминаний также могут быть включены
в хронологическую шкалу событий и использованы для персонализации
обсуждаемых событий. Выдержки воспоминаний свидетелей войны из России,
Беларуси, Польши и Германии должны находиться в дополнительной папке и
должны быть доступны для использования в ходе занятия.

Пример: Януш Тарновский из Польши, описывающий бомбардировку Варшавы 27 сентября 1939 г.
(записано 17 июня 1946 г.)

Когда началась война, прилетели немецкие самолеты и разбомбили Варшаву. Бомбардировка длилась от трех до пяти часов. Все это время мы всей семьей провели в подвале, кроме отца, который ушел воевать.

Мы днями и ночами не выходили из подвала. Когда у нас заканчивалась еда, я и мои старшие приятели пытались добыть съестное в разрушенных магазинах – это было все, что мы могли сделать.
Януш Тарновский (6-ой класс) из Польши.

Рекомендуемый план урока

Занятие должно быть организовано в форме работы в группах.

Работа в группах

-> Класс разделяют на группы, при этом желательно, чтобы количество учащихся в
каждой было не более 5.
Каждой группе раздают:

• [по усмотрению преподавателя] полный комплект всех карточек, на которых
  указаны даты/события/краткое описание [согласно указанному выше], т.е.
  комплект 1, комплект 2 и комплект 3; или выбор карточек из комплекта 1 и
  соответствующих карточек из комплекта 2 и комплекта 3;
• одну или две картины, фотографии или изображения, иллюстрирующие событие
  на выданной карте;
• одну выдержку из дневника/воспоминания, отражающую событие на выданной
  карте.

Работа в небольших
группах

• Учащиеся в группах сопоставляют карточки из комплекта 1 (даты) с
  соответствующими карточками из комплекта 2 (события) и из комплекта 3
  (краткие описания).
• При наличии картин, фотографий и/или изображений, учащиеся сопоставляют
  их с событиями.
• При наличии выдержек из воспоминаний свидетелей войны, учащиеся
  сопоставляют их с событиями.

Работа классом

-> Группы учащихся должны разместить карточки из комплектов 1, 2 и 3 на
хронологической шкале событий.

• При наличии фотографий, картин и/или изображений, учащихся просят описать
  изображение, поместить его на хронологическую шкалу событий рядом с
  соответствующим событием и обосновать свой выбор.
• ри наличии выдержек из воспоминаний свидетелей войны, учащихся просят
  кратко описать историю, поместить их на хронологическую шкалу событий
  рядом с соответствующим событием и обосновать свое решение.

Обсуждение всем классом события, проиллюстрированного фотографией или
картиной или рассказанного в виде истории свидетеля войны: всех учащихся
класса преподаватель просит провести анализ с разных точек зрения; т.е.
учащиеся должны поразмышлять над тем, как люди в разных странах (Беларусь,
Германия, Польша или Россия) были вовлечены в данное событие.

Рефлексия

Работа в парах

-> Изучив хронологическую шкалу событий с датами, событиями, описаниями,
картинами и выдержками, каждая пара учащихся записывает свои вопросы и/или
комментарии на пустых карточках из комплекта 4 или просто на листках бумаги.

В качестве альтернативного варианта: преподаватель выбирает заранее максимум
три события и выдает по одному событию парам учащихся; задача учащихся –
рассмотреть данное событие с разных точек зрения. Учащиеся должны:

• вкратце обсудить в паре роль каждой из четырех стран в этом событии; следует
  также обсудить, как политическая обстановка и политический фон повлияли на
  роль и действия людей;
• записать доводы/аргументацию на пустых карточках.

Работа классом

-> Учащиеся размещают свои карточки в соответствующие места/точки на
хронологической шкале событий, задают вопросы и/или комментируют.

-> В зависимости от объема и содержания вопросов, преподаватель определяет,
на какие из вопросов будут отвечать (смогут ответить) сами учащиеся, на какие
ответит преподаватель лично, а какие будут рассмотрены позже. Важно, чтобы
преподаватель зафиксировал все вопросы и сразу же или позже обсудил их с
учащимися.

В качестве альтернативного варианта: учащиеся должны использовать свои
доводы/аргументацию о роли каждой из четырех стран в рассматриваемом
событии в ходе обсуждения всем классом.

Другие
альтернативные
решения общего
характера...

...для проведения занятия по теме «Россия, Беларусь, Польша и Германия. Начало
и окончание Второй мировой войны – Краткий обзор дат и событий» представлены
ниже:

Если учитель предпочитает работу с целым классом, такое занятие можно также
провести в форме индивидуальной работы или работы в парах вместо работы в
группах.

-> Каждому учащемуся или паре учащихся выдают одну карту из комплекта
1 и соответствующую карту из комплекта 2 и комплекта 3;
-> Затем учащихся просят разместить по очереди свои карточки в
соответствующие места/точки на хронологической шкале событий в
хронологическом порядке и зачитать вслух то, что записано на карточках;
-> Потом учащимся выдают фотографию события или выдержку из воспоминаний,
написанных свидетелями войны. Учащиеся должны будут описать изображение
или кратко описать историю, соотнести их с соответствующим событием на
хронологической шкале событий и обосновать свое решение.

Дополнительный
перечень вопросов

Ниже приведен дополнительный перечень вопросов, которые можно обсудить с
учащимися в начале или в конце занятия.

• Дайте свое определение понятию «война».
• Когда началась война?
• Когда война окончилась?
• Назовите даты, которые, по вашему мнению, являются важными для русского
  народа и должны быть упомянуты в рассмотрении вопроса о начале и окончании
  Второй мировой войны. Обоснуйте свой ответ.
• Назовите даты, которые, по вашему мнению, являются важными для
  белорусского народа и должны быть упомянуты в рассмотрении вопроса о
  начале и окончании Второй мировой войны. Обоснуйте свой ответ.
• Назовите даты, которые, по вашему мнению, являются важными для польского
  народа и должны быть упомянуты в рассмотрении вопроса о начале и
  окончании Второй мировой войны. Обоснуйте свой ответ.
• Назовите даты, которые, по вашему мнению, являются важными для немецкого
  народа и должны быть упомянуты в рассмотрении вопроса о начале и окончании
  Второй мировой войны. Обоснуйте свой ответ.
• Если бы вы спросили своих прабабушку или прадедушку о том, когда война
  началась и закончилась для них лично, какие даты они бы указали?